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Pädagogische Orientierung für eine geschlechtersensible Bildung an Schulen in Nordrhein-Westfalen
Inhalt
1. Hintergrund und Ziel der Pädagogischen Orientierung
2. Dimensionen des Begriffs Geschlecht
3. Ziele und Kompetenzerwartungen geschlechtersensibler Bildung
4. Die Schlüsselrolle der Lehrkräfte und weiteren pädagogischen Fachkräfte
5. Vorgehensweisen und Strategien geschlechtersensibler Bildung
5.1. Implizite Ansätze
5.2. Explizite Ansätze
6.1. Berücksichtigung geschlechterbezogener Lernausgangslagen – ohne Verstärkung von Stereotypen
6.2. Geschlechterfragen als Unterrichtsinhalt
6.3. Unterrichtsmaterial
6.4. Classroom Management
6.5. Phasenweise Geschlechtertrennung
7. Impulse für weitere schulische Handlungsfelder
7.1. Außerunterrichtlicher Bereich
7.2. Berufliche Orientierung und Lebensplanung
7.3. Medienbildung
7.4. Gewaltprävention
7.5. Sexualerziehung
7.6. Elternarbeit
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